八大胜官方网站:最后建立学科单元分配资源库

通过高质量的作业提高效率?如何通过作业的有效管理，帮助学生巩固知识，提高自我管理意识和自主学习习惯?随着“双减”政策的出台，“双减”背景下的作业管理已成为教师和家长关注的重要话题。北京市和平街一中校长陈秀珍在市教委组织的“双专题、双扣减”栏目中分享了学校作业管理的具体做法。

陈秀珍提到，学校确定了“142”作业设计原则，建立了学科单元作业库。组织教师在教研组单位重新学习作业的功能、分类和设计的理论知识，结合学校的实际研究，确定“一设计思路、四结合、两全面覆盖”的“142”作业设计原则。

学校将课外和课外学习活动设计为一个整体八大胜官方网站，将课外作业和课堂教学有机地结合起来。学校要求作业要体现学科核心素养，注重学生能力的培养，用少而精的高质量作业代替简单、机械、重复的低质量作业，达到“减轻负担、提高质量”的目的。

在作业设计方面，要体现“四个结合”，即作业设计要基于常规与阶段、规则与自主、知识与兴趣、实用性与人性化的结合。结合。其任务是实现“两个全面覆盖”。具体来说，应充分覆盖该单位的知识、能力和读写能力，并有一个重点;对不同层次的学生进行分层的个性化作业，应充分覆盖，并留有余地。学科教研组系统地选择、适配、创建符合学科学习规律、反映学科核心素养定位的作业，逐步形成适合学校学习特点的单元作业集，最后建立学科单元分配资源库。

在“142”作业设计原则的指导下，每位教师学会提高独立设计作业的能力，选择作业内容，准确设计作业，合理确定作业的数量和难度。陈秀珍说，在布置作业之前，老师会先做作业，根据完成作业的经验，估计作业的难度和学生完成作业所需的时间，并进行菜单式分类。在实际布置作业时，一定要在下课前完成作业，并根据学生的实际情况做出菜单安排。为不同水平的学生提供内容菜单和相应的完成时间范围，引导各水平的学生自主选择。